3 missions
Mission 1 : Accompagner la personne dans les activités de la vie quotidienne et sociale dans le respect de son projet de vie
Mission 2 : Collaborer aux projets de soins personnalisés dans son champs de compétences
Mission 3 : Contribuer à la prévention des risques et au raisonnement clinique interprofessionnel
10 modules théoriques répartis en 5 blocs
Bloc 1 : Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale.
Module 1 : Accompagnement d’une personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale
Module 2 : Repérage et prévention des situations à risque
Bloc 2 : Evaluation de l’état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration
Module 3 : Evaluation de l’état clinique d’une personne
Module 4 : Mise en œuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement
Module 5 : Accompagnement de la mobilité de la personne aidée
Bloc 3 : Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants
Module 6 : Relation et communication avec les personnes et leur entourage
Module 7 : Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs
Bloc 4 : Entretien de l’environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités tenant compte du lieu et des situations d’intervention
Module 8 : Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés.
Bloc 5 : Travail en équipe pluriprofessionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques
Module 9 : Traitement des informations
Module 10 : Travail en équipe pluriprofessionnelle, qualité et gestion des risques.
11 compétences
Compétence 1 : Accompagner les personnes dans les actes essentiels de la vie quotidienne et de la vie sociale, personnaliser cet accompagnement à partir de l'évaluation de leur situation personnelle et contextuelle et apporter les réajustements nécessaires
Compétence 2 : Identifier les situations à risque lors de l'accompagnement de la personne, mettre en œuvre les actions de prévention adéquates et les évaluer
Compétence 3 : Evaluer l'état clinique d'une personne à tout âge de la vie pour adapter sa prise en soins
Compétence 4 : Mettre en œuvre des soins adaptés à l'état clinique de la personne
Compétence 5 : Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses ressources et en utilisant les techniques préventives de mobilisation
Compétence 6 : Etablir une communication adaptée pour informer et accompagner la personne et son entourage
Compétence 7 : Informer et former les pairs, les personnes en formation et les autres professionnels
Compétence 8 : Utiliser des techniques d'entretien des locaux et du matériel adaptées en prenant en compte la prévention des risques associés
Compétence 9 : Repérer et traiter les anomalies et dysfonctionnements en lien avec l'entretien des locaux et du matériel liés aux activités de soins
Compétence 10 : Rechercher, traiter et transmettre, quels que soient l'outil et les modalités de communication, les données pertinentes pour assurer la continuité et la traçabilité des soins et des activités
Compétence 11 : Organiser son activité, coopérer au sein d'une équipe pluriprofessionnelle et améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité / gestion des risques
4 stages - Cursus Complet
3 stages de 5 semaines et 1 stage de 7 semaines
Le parcours de stage comporte au moins une période auprès de personnes en situation de handicap physique ou psychique et une période auprès de personnes âgées
Accompagnement pédagogique
API : Accompagnement Pédagogique Individualisé de 35 heures, réparties au cours des 3 premiers mois de formation
APIC: Accompagnement Pédagogique Individualisé Complémentaire pour les élèves bénéficiant d'équivalences de compétences et allègements de formation (35 heures maximum)
SPI : Suivi Pédagogique Individualisé de 7 heures, réparties tout au long de la formation
TPG : Travaux Personnels Guidés de 35 heures, réparties au sein des différents modules
Equivalences de compétences et allègements de formation pour l'accès au diplôme d'Etat d'Aide-Soignant
Des équivalences de compétences, de blocs de compétences ou des allègements partiels ou complets de certains modules de formations sont accordées aux élèves titulaires des titres ou diplômes suivants:
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Diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture (référentiel relevant de l'arrêté du 16 janvier 2006)
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Diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture (référentiel relevant de l'arrêté du 10 juin 2021)
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Baccalauréat professionnel spécialité "Accompagnement Soins et Services à la Personne" option A "à domicile, option B "en structure" (arrêté du 11 mai 2011)
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Baccalauréat professionnel spécialité "Accompagnement Soins et Services à la Personne" (arrêté du 02 février 2022)
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Baccalauréat professionnel spécialité "Services aux personnes et aux territoires" (arrêté du 22 aout 2011)
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Baccalauréat professionnel spécialité "Services aux personnes et aux territoires" (arrêté du 04 avril 2022)
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Titre professionnel d'assistant de vie aux familles (arrêté du 11 janvier 2021)
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Titre professionnel d'agent de service médico-social (arrêté du 10 juillet 2020
Les personnes titulaires des diplômes d'Etat d'aide médico-psychologique (AMP) ou d'auxiliaire de vie sociale (AVS) sont titulaires de droit du DEAES 2016
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Diplôme d'assistant de régulation médicale (arrêté du 19 juillet 2019)
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Diplôme d'Etat d'ambulancier (arrêté du 26 janvier 2006)
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Diplôme d'Etat d'ambulancier (arrêté du 11 avril 2022)